一则《科学证明：现在的小学教育可能会造成孩子脑损伤》的文章，在各大平台疯传，于是，登上热搜。
按照常规步骤：各教育界专家、各平台大V随之转发，蹭热度→附以“深刻”的评论和“不经证实”的结论→引起部分家长恐慌和担扰→口诛笔伐目前的小学教育。
可笑之处在于，这篇文章其实不是最近的所谓“科学研究成果”。早在年11月，网络各平台上就有了这篇文章，只不过标题是《科学证明：中国小学阶段过量的作业、淘汰的压力会造成孩子脑损伤！》。文章通过北京黄庄的疯狂补课和超前教育之风，通过一张大脑解剖图，阐述其构造和功能，来印证6-12岁是脑缘系统发育的关键期。由于是关键期，所以引出过量的作业和淘汰的压力会造成孩子脑损伤，整篇文章并没有任何统计数据和科学论证过程。在我看来，就是提出了自己的一个观点而已。
从年开始，这篇文章被反复转手，不断加工，升级出若干版本，标题也一变再变，如：《科学证明：中小学阶段过量作业、羞辱命名会对孩子造成脑损伤》、《脑科学揭密：过量作业、竞争压力正在毁掉中国孩子的大脑》、《科学证明：错误的小学教育，会造成不可逆的脑损伤》、《科学证明：中国小学阶段超前学术教育会造成孩子脑损伤》、《科学证明：一味的批评教育会造成孩子脑损伤》......再附以“重磅”、“强力推荐”、“深度解析”、“家长们注意了”、“你必须相信”等吸引眼球的字眼。
其不同之处，只是在于开段，为了迎合其要证明的观点，先做大力批判“过量作业”、“羞辱命名”、“竞争压力”、“小学教育”、“中学教育”、“超前教育”、“批评教育”等现象。其相同之处在于，都很默契的保留了“大脑解剖图”以及大脑各零部件名称及功用的介绍文字。
最近的这篇《科学证明：现在的小学教育可能会造成孩子脑损伤》的文章，增加了中西方教育的比较，突显东方教育的问题和西方教育的优势。总之，没有数据、没有科学理论支撑。如果按照科学小论文的标准来看，有论点，没论据或者没有直接论据，更没有周密严谨的论证过程。
我想起了两件事：
一是，以前孩子英语培训的那栋楼，有家“全脑开发”的机构，其前台就有“科学证明，中国中小学教育造成孩子脑损伤，全脑开发帮助你的孩子修复损伤”的广告语；二是，几年前，“大语文”甚嚣尘上，造势形的“大语文”宣传文遍布各大平台，于是教育专家、著名作家曹某某趁势出版一系列大语文阅读丛书，甚至入校推广，赚得盆满钵满。
按常理而言，这样一篇充其量不过是借“科学”之名，批判教育某些现象，“毫无道理可言”的文章，没有多少生存力。可是从18年到现在，年年被“复制粘贴”，不断被炒作推高，引起众多家长的恐慌，其背后的原因值得深思。
自媒体时代——造谣、发表危言耸听的观点、无底线的抄袭和杜撰，成本很低，却能赢得流量；所谓的教育专家、大V学者，不印证、不负责、不考虑正面社会效应，为某种目的跟风炒作。
迎合目前的教育改革——这恐怕是这类文章年年翻新的最大原因。我们的中小学教育确实存在问题，需要改革，这是我的观点，但在对教育的认知上，社会普遍存在两种明显错误的观点，这比中小学教育存在的问题更严重：
一、极左。归功于各种无根据的贬低，“应试教育”这个词已经“烂大街了”。似乎“不考试”才是最正确的教育。就如上文所提的“科学小论文”所说的一般，竞争、考试、作业、规范统统都会让孩子的大脑发育出现问题。莫非“玩游戏”、“不学习”、“躺平”才是孩子正常发育的保障。
“应试”若是溯源，要到隋朝时，隋炀帝是个暴君，但不是昏君，在他执政期间，做了两件大事：一是京杭大运河的开凿；一是全面建立科举制。后者给天下寒士以相对公平的进阶机会，可谓是里程碑式的进步。唐宋时期，诸多大才都是经科举而起的。只是明清时期，八股取士，束缚了读书人的思想。
由此可见，“应试”是唯一公平的人才选拔机制，唯一能通过自身努力突破阶级的方式。若真的取消“应试”，必然阶级固化。阶级固化的结果是什么？民无上进之心、上层阶级集体腐败、集体堕落。“应试教育”的问题，不在“应试”本身，关键在于“考什么”、“怎么考”！正如“竞争、考试、作业、规范”是教育的根本，没有问题，关键在于如何竞争、如何考试、如何作业、如何规范，而不是不竞争、不考试、不布置作业、不规范学生，让孩子从小在“蜜罐”中，才是真正的“损伤大脑”，因为“无脑”了。
二、全盘西化。上文所提的“科学小论文”将中西方学生进行对比，原文如下：
“中国小学生明显要‘懂事’、‘乖巧’、听话，课堂纪律好，数学等知识性的学习比较快等等。......到了青春期之后，特别大学阶段，中国大学生在情绪稳定、独立思考、专注力、自控能力、创造力、诚实勇敢等方面都远远落后于西方大学生。”
这是什么“狗屁”逻辑，果然是“国外的月亮就是圆，国外的空气就是清新”。懂事、乖巧、听话、课堂纪律好、数学学习能力快都是弱点，连“诚实勇敢”，中国人都不如外国人？于是就有了鲍威尔一瓶洗衣粉的战争？于是就有了蓬佩奥“我们撒谎、我们欺骗、我们偷窃，这才是美国不断探索进取的荣耀”的名言？
事实上，我国的中小学教育，一直在全世界被公认为最优质；我国中小学生在全世界一直被公认为最聪明、最有能力。说句实在话，我国的教育最大的问题，不在中小学，而在大学。
我们学习西方好的东西没有问题，但，向西方学习不意味着就必须全盘否定自我；向西方学习不意味着就不考虑我们自己的国情。
小学教育造成不了孩子脑损伤，无底线的造谣才会导致脑损伤！