周末·名著电影课
电影课
电影课，是新阅读研究所的重点项目，由新阅读研究所执行所长李西西负责，自年启动，其研究成果《36节电影课养成一生好习惯》《童书电影课》等图书荣获《中国教育报》“教师喜爱的本书”等奖项。
李西西的长期研究证明，电影课可以在图书和电影之间搭建一座桥梁，起到推动阅读和深化阅读的双重功效。
■本文作者：齐加全
书籍信息
《追忆似水年华》
作者：M.普鲁斯特
译者：李恒基、徐继曾等
出版社：译林出版社
出版时间：年4月
所获奖项：法国龚古尔文学奖
电影信息
《追忆似水年华》
上映时间：年
影片类型：剧情/战争/爱情
导演:拉乌·路易兹
主要演员:凯瑟琳·徳诺芙/马切罗·马扎雷拉
内容简介
《追忆似水年华》以回忆的形式对往事作了回顾。随着意识流动，想起一生过往，又从往事中的一个细微动作和物品，回忆到与其相关的其他过往，如此再三地自由联想，便复杂交错地勾勒出了主角马塞尔的一生。（备注：“内容简介”资料来源于“百度百科”）
根据原著改编的同名电影，保留着原著同样的叙述风格，在意识流中，以追忆的手法，借助超越时空概念的潜在意识，不时交叉重现已逝去的岁月。原著和电影均以“我”为主体，将所见所闻所思所感融合一体，对社会生活、人情世态进行了细致入微地描写。通过回忆，仿佛挣脱了“时间”的束缚，获得了过去、现在的重叠与编织，形成了特殊的回忆，真正的生活。同时告诉我们，时间是生命的延续，它是永不可逆的，除非永生。
精彩片段
精彩原著片段
妈妈那天晚上就呆在我的房里了。……她感到我看出她想哭，便笑着对我说：“瞧，我的小宝贝，我的小傻瓜，再这么下去，弄得妈妈也要像你一样犯傻劲儿了。好了，好了，既然你不想睡，妈妈也不困，咱们别这么哭哭啼啼地呆着，倒不如干些有意思的事，拿出一本书看看吧。”可是偏偏房间里没有书。“要是我把你外祖母准备在你生日那天送给你的书先拿给你，你不会不高兴吧？想好了，等到后天你什么礼物也没有，你不会失望吧？”……妈妈坐在我的床边；她拿了一本《弃儿弗朗沙》。……我的母亲朗读时固然常常不忠实于原文，可是她朗诵起来也着实令人钦佩。凡读到感情真挚处，她不仅尊重原意，而且语气朴实，声音优雅而甜润。……我的悲哀一俟平息，我便沉溺在妈妈伴我过夜的温情之中。我知道如此夜晚不可再得，我最大的心愿莫过于在夜间如此凄凉的时刻有妈妈在房中相伴；这种心愿同生活的需要和大家的期望太对立了，简直是南辕北辙，所以那天夜间我暂得的满足不过是勉强的例外。明天我的苦恼照常还会出现，而妈妈却不会再留在这里。
点评：
原著中这段多字的描写，在电影中得到了较为完整地呈现，用时约1分8秒左右。普鲁斯特因为偶尔翻看一本书，想到了儿时的经历，在这样的回忆中，严肃的父亲，慈祥的母亲，可爱的外祖母，勤劳的女管家弗朗索瓦丝无一不让“我”想到了自己童年的时光。电影以其特有的剪裁方式，将原著中的描写进行了浓缩式表达，特别是母亲坐在一边为“我”读书的情境，更是让人为之动容。难怪“每当我半夜梦中回忆贡布雷的时候，就只看到这么一块光明，孤零零地显现在茫茫黑暗之中，像腾空而起的焰火，像照亮建筑物一角的电光，其余部分都沉没在黑夜里。”童年，总有一些记忆，哪怕是细小的碎片，也会成为一个人永远最温暖的回忆。
精彩片段
精彩台词片段
我认为，多亏了遗忘，我们的回忆才没能够在过去和现在之间设置任何环节。它会使我们突然呼吸到一种新鲜的空气，因为这正是我们从前曾经呼吸的空气。
我，我已经死了好几次了。……每一次我都变成了另外一个人，不知不觉，死亡对你也变得无所谓了。……不，不是为了自己，我很害怕，我是为了我的书。
点评：
影片中的旁白，对于我们理解剧中普鲁斯特的内心轨迹起着非常重要的作用。和原著相比，台词更加洗练，同样充满了哲学的智慧思考与厚重的人生感悟。
探讨赏析
回忆创造时间
《追忆似水年华》原著的第一主题自然是时间。我们可以看到，故事中的人物在时间的河中呈现不同的光彩。不同的生活场景，在时间之门间往来穿梭，因此，时间看起来仿佛是消失的，而实际上却永远存在，并与我们完美地融合在一起。或者说，在一个个人物、一个个故事中，便留存着时间的味道。因此，我们“追忆”的只是真实世界中的时间，而回忆之中的时间却可以永远鲜活。
原著中，与时间相呼应的另外一个主题就是“回忆”。它起着一个保存的作用。正是因为有了回忆，时间才可以长久保鲜，甚至永远。比如，作者儿时早晨起来喝热茶时，会将一块俗名叫“玛德莱娜”的甜点心泡在茶里，一边喝茶，一边吃点心，他对此感到其乐无穷，而在最后一卷《重现的时光》重提“玛德莱娜”时，“今”与“昔”的回忆同时出现在作者脑海里，作者好像回到了二十多年前的儿童时代，一下子吻醒了当时的生活环境和身边的人物。
电影中的普鲁斯特
电影主要以中年普鲁斯特的日常生活为载体，穿插对往事的回忆。他更多的只是一个时间的参与者，不断和朋友约会，参与各种聚会，见到了一些人，看到了一些事，娓娓地说着一些话。但更多的时候，他总是微笑着，如一潭静静的水一般，面对着发生在身边的人与事。
在普鲁斯特的眼中，所有发生的一切都是那样的不可抗拒。因此，即便是面对曾经的爱恋，丑陋的生活，对于他来说，也如一枚河蚌一般，选择了包容。宛如重新经历了一次生命的潮起潮落，让已逝岁月里的点点滴滴，化为美好，鲜活存在，从而诠释了时间的永恒。
书中的普鲁斯特
在书中，作者普鲁斯特出身富贵人家，受过良好的教育，也曾活跃在高级社交圈里。但因自小体弱多病，三十岁之后又气喘缠身，不能接触屋外的空气，只好终生待在巴黎公寓中，除了照料起居的女管家外，普鲁斯特罕与外界往来。
他“决不会自愿地去回想”自己的童年生活，他的感情生活也并不如意。他常常呆在疗养院，每次返回巴黎的时候，都能够遇到一些故人，想起一些旧事。于是，时间就在这样的变化中一点点流逝，普鲁斯特也开始不断地反思自己的一生，并尝试用一种方式来记录自己的一生，期待可以把它安置在时间之中。
书中的普鲁斯特更有人情味，他会对一处景物进行丝丝入扣的不厌其烦描写；他会用充满深情的文字来描写家中的女管家弗朗索瓦丝，这说明，作者爱着自己身边的人，他爱生活，更爱人间一切美好的事物。
共鸣共行
叩问内心——
普鲁斯特没有遵照父亲的建议成为一名外交官，而是按照自己的意愿，努力成为了一名作家。你是否也能够遵循本心，通过自己的努力实现自己的愿望与理想？
普鲁斯特知道，自我在时间的河流中将会逐渐消亡，而一个新的自我又会在时间的下游迎接我们。那么，你又将遇见一个怎样的新的自我？
时间可以永恒吗？如果可以，我们所拥有的为何总是有限呢？如果不可以，为何时间又没有尽头？你是如何思考这个问题的，又是如何直面自己手心里的时光的呢？
多方交流——
书中写到“我被习惯牵着鼻子走，……习惯无论如何是要得逞的。”你怎样看待习惯的养成，你是否拥有一个好的学习习惯？
普鲁斯特的父亲最初想让孩子成为一名外交官，但和诺布瓦先生交流后，转而尊重了普鲁斯特的选择。对于孩子的选择，父母更多的应该是理解、支持与引领。因为，未来属于孩子，只有孩子自己知道未来的自己在哪里。
在电影末尾，当妈妈的脚步声出现时，我们听到了“我们去玩儿吧，快来呀，和我们一起玩吧”的画外音。此刻，小普鲁斯特脸上的微笑又说明了什么呢？童年的陪伴，很多时候对于一个人来说是非常重要的，它可以为孩子的生命打上最温暖的底色。
拓展活动
1）主题演讲：我的今与昔。今日的我是什么模样，明日的我又将在哪里。围绕“我的今与昔”开展一次主题演讲，尝试厘清自己明日之努力方向。
2）专题辩论：时间短暂或恒久。时间究竟是有限的还是无限的，是短暂的还是恒久的？也许，站在不同的角度便有不同的结论。开展一次专题辩论，在辩论中懂得时间的可贵与无价。
3）创意速写：以“时间的河流”为主题，尝试进行一次创意绘画。你会通过什么来表达时间这一抽象的概念？用你的创作，诠释你对于时间的理解与认知。
4）美篇品味：找出自己喜欢的电影中相关情节，从原著中找到对应的精彩的片段描写，大声读一读，品味原著语言的独特魅力。
5）同题观影：观看由严浩导演的散文式的诗意电影《似水流年》，感悟每个人内心深处永远不会忘却的那份年少记忆。
END
值得