想必各位小伙伴
在学习教育学及教育心理学的过程中
都遇到了许多易错易混的知识点
课观最最最最最棒的老师们
为大家整理了这些问题和解析
课小观顺势推出了专栏
经典题目+详细解析
希望能够为各位小伙伴答疑解惑~
第39期要辨析的易错点是
五道题带你搞定补偿性和可逆性！
一起来看一下吧~
补偿性VS可逆性第39期
心理学
主讲人：瞳瞳老师
优质度：★★★★★
先来看五道题目：
1.瑞士心理学家皮亚杰认为，（）的儿童具有以下思维特征：认为一切事物都是有生命的；所有的人都有相同的感受，一切以自我为中心；思维具有不可逆性等。A.感知运动阶段
B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段2.儿童守恒观念的出现关键是看其是否具有可逆性思维能力，因而能够借助表象进行推理，这个阶段是（）。A.感知运动阶段
B.具体运算阶段
C.前运算阶段
D.形式运算阶段
3.根据皮亚杰的认知发展阶段性理论，当儿童的思维具有可逆性、守恒性特征时，他的思维处于（）
A.感知运动阶段
B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段4.有抽象逻辑思维，思维具备可逆性、补偿性和灵活性是认知发展阶段的哪个阶段?（）
A.感知运动阶段
B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段5.某学生能够进行逻辑推理，并且具备补偿性可逆思维能力。根据皮亚杰认知发展阶段理论，该生的认知发展处于（）
A.感知运动阶段
B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段答案分别是：
1.B2.B3.C4.D5.D
小可爱们，你们品出什么不同了吗？
《小学认知与学习》
在具体运算阶段，儿童就具有了可逆性和补偿性。
《中学心理学》-廖全明主编
形式运算阶段，儿童在补偿性和可逆性的基础上，出现了灵活性，同时将对于问题不仅从逆向的角度思考问题，同时能考虑到补偿性的角度的思维，称之为补偿性的可逆思维。
考点辨别
PS：单独考察可逆性、补偿性，在具体运算阶段就可以达到，考察可逆性、补偿性和灵活性到形式运算才能达到，还有就是更高一级的补偿性的可逆思维，到达形式运算阶段才可以达到。
这期内容你明白了吗？下期易错辨析，我们不见不散！
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