补习班·掠影
寒假补习班在1月13日就开始啦~
招生的历程还蛮坎坷的，过气的我和欢遭遇了补课职业生涯滑铁卢...明明在9月、10月、11月还有小朋友和家长的牵挂和问候，刚放假回来，这这这就过了气，欢家楼上的阿姨抢走了我们暑假班4、5个学生，斌斌、刘刘去了那里，据欢说他俩是为了和阿姨家的儿子打游戏...
不过，也还是有欣喜我们回来的人嘻嘻~
我们也招收到了新的小朋友们，都是很听话很认真的宝贝子！！
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-过气老师惨遭滑铁卢-
未完待续...
-柳暗花明-
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-讲新知识的时候他们都积极反馈和互动-
瑞瑞，据他妈妈说是一个不听话，总是对着干，在家一个字都不写的小孩，但他在这里学得挺积极，英语单词不太会，带着他读、每天都能完成背诵任务，问他感觉在这里补课怎么样，他说挺好的，也说自己知道学，也愿意学，没有不想学的想法，只是可能在家她的妈妈脾气急且大，他就容易逆反！
迪迪很文静，她的妈妈认为在家不会自觉高效学习，有老师指导会提升成绩，所以来补习，迪迪给人感觉和暑假班的艾艾很像，很认真，但是数学和英语都有些薄弱。
燕燕也很乖，很认真，就是速度有些慢，她妈妈说她就是爱墨迹的很??数学计算有点粗心，也需要好好练练字...
馨馨是个比较傲娇的女孩，和他的弟弟——琪琪一样（在上午班）比较有主见~她是比较冷，他弟弟是比较跳...
娢娢是一直跟着我们的，好久没见真的怪想念，除了补课，她还要上额外的兴趣班，跳舞和唱歌，见她有点疲惫的样子。他们每个小孩几乎都有1~2个兴趣班，小学生的压力也不小...
还有一个胖乎乎的小男孩，叫哈那提，就叫他原名叭~挺可爱的，读英语时能感受到他的紧张，以前学过的单词都不记得了，他妈妈的反馈还挺好的，说他补完课挺激动的，找到了理想中的补课老师哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈...
下午班还有一个五年级的男孩，叫他米米叭，挺聪明的，会说汉语、哈语、维语，相应的他语文要差一些，不明白乱七八糟的成语、病句、句式，课文阅读...所以总是带着他读书，偶尔他会读错一二三四声，然后他会不好意思，那肯定就总是鼓励他啦，让他放开，不用怕丢人~同时，他回应你的那双眼睛，明朗且清澈，也让人觉得豁然开朗，有一丝接受，有一丝感激，也有一丝愉悦...
-依依画的，yysy我觉得怪好看，蛮有特点，还有她带来自己做的奶块-
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你有听说过仙子老师吗？我也是第一次听说！！哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈...上面这篇作文是三年级寒假语文册子里的最后一篇，题目要求是写假期经历的有趣或难忘的事，为了方便阅读，我提取了图片文字：
可爱的精灵屋
在假期里，我上了补课班，我在想，别人肯定不想上，可是我把这里当精灵屋看，这里的老师像仙子一样给我讲题，而休息时，我的精灵屋同学就开始陪我玩了，等休息完了，老师温柔的告诉我们要写作业了。我们就认真写起作业，有个男孩子他说:“老师我饿了。”老师便温柔的把饼干分给我们，我觉得老师是仙子，所以我把这里看成精灵屋，每天我们也在写那写这，可是在老师的温柔下，我们觉得一点儿都不累。这是我印象最深刻、最难忘的精灵屋！
这篇作文一定是依依她自己悄悄写的，没有寻问我这篇内容应该怎么样填充！！因为前一页的看图写话我才和依依交流过！这本作业是欢带回家改的（评语：既然是精灵屋，这里是有魔法的噢！会赋予你力量，一定要在这里好好学习，你也是仙子）哈哈哈有被戳到，欢半夜三点钟发来图片，我早上看到心里超级暖，前面才收到说找到理想的补课老师的信息，哈哈哈这又得到一篇如此的回应，真的没想过一些不经意的举动可能会触动到他们幼小的心灵，让他们也有感而发...妈妈说这下我又屁颠屁颠的更上心了哈哈哈~还有也知道为什么我说周日放假一天他们还不愿意的原因了！！上周因为欢隔离，连着四天辅导他们，真的是晕晕乎乎，累的晕头转向~
-看到他们红绿灯的衣服，想到高中和桐、航也穿过-
不得不说，同龄的小孩在一起学习，气氛真的非常nice，积极且主动，学习动机好像既有来自内在的对知识的渴望，也有来自外在的同伴竞争的激励，依依是最乖的那个，暂且称其他两个男孩子为木木和然然，木木爱耍酷，然然看着就很老实巴交，招人喜欢！给他们讲题的时候，反应也很快！课间总是有很多笑话和脑筋急转弯：小明1+1=几的故事版本已经和我们小学的时候不一样了！还有鳄鱼和鲨鱼谁咬的疼？从小到大谁一直陪着你？什么东西又黑又白等等...当然还有令人意想不到却值得回味的问题：“老师，如果你的生命值只剩5秒钟，你会干什么？”我回答：“我什么也干不了，，我死了。”木木紧接着说：“我会抱一下我妈妈。”然然说：”我要抱一下身边的亲人。”一年级的琪琪说他不知道，提问人依依说她要写一张纸条：我走了，不要难过。木木拆台说她根本来不及，那个当下我想撤回我刚才的发言...哈哈哈以后绝不敷衍，要认真对待他们每次的灵*拷问...小孩子的世界蛮有意思的...
-每日带回家改作业，第二天才能及时反馈，蛮像样的-
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然然有几个举动格外让我感到触动，他写语文册子的时候手中翻开了一本外皮陈旧的新华字典！！这是什么不得了的优秀习惯呀我的天！印象中，小学老师有鼓励处于认字组词阶段的学生去翻阅字典，但没有多少人能真正做到去自觉查找，毕竟背在书包里也挺重的...还有他随手发现了一张纸，上面有打的草稿和去年暑假班学生默写的一首《鹿柴》，他表露出很喜欢那首诗的样子，并且询问我能不能拿走背，我看他很认真的样子，给他大致讲了一遍诗的译文，他很满足似的回家了~
上午班还有一年级的琪琪，之前说他跳...是说他总是等着我们带着他做题，不愿自己多读多动脑，还总是理直气壮说不明白，他是十万个为什么，这个也不明白啥意思，那个也不明白啥意思...认知发展中的前运算阶段和具体运算阶段交叉地界说的应该就是他这个年龄段叭！有些自我为中心和思维不可逆性...
第一周的学习结束了，每个小孩的学习情况都反映在计划表上，我们如实和家长反馈。他们每个人都学的很认真，很努力，相信慢慢来也一定也会有进步！！！
谢谢你阅读到这里！下次见~
谢/谢/你/的/关/注
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