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教师招聘每日一练
1.当我们学习英语单词时，我们以前学习过的汉语拼音对我们的记忆有干扰，这就是()
A.前摄抑制
B.倒摄抑制
C.过度学习
D.舌尖效应
2.下例对前运算阶段儿童的认知发展的特征表述正确的是()
A.思维具有灵活性
B.思维具有不可逆性
C.去自我中心
D.具有抽象逻辑思维
3.考试的时候一些平时很简单、很熟悉的字、单词或公式等话到嘴边就是无法记起，考试过后却突然忆起，这是()
A.破窗效应
B.舌尖效应
C.马太效应
D.狄德罗效应
4.()认为心理学研究不用研究意识和心理的内部结构和过程，被称为“无脑的心理学”。
A.构造主义
B.机能主义
C.行为主义
D.精神分析学派
5.婷婷见了一本渴望已久的文学书，高兴地问售货员价钱，听了以后又觉得贵;后又被告知这是最后一本书了。仍然拿不定主意，最后因被另一学生买走了而后悔不已，由此可见婷婷缺乏()
A.自制性
B.坚韧性
C.自觉性
D.果断性
答案及解析
1.选A前摄抑制指之前学习过的材料对保持和回忆以后学习的材料的干扰作用。题干中先学的汉语拼音对后学的英语单词的影响属于前摄抑制，故选A项。
2.选B前运算阶段儿童的认知要特征表现为：①出现了语词或其他符号，开始出现表象和形象图式;②儿童的概念是具体的、动作的，而非抽象的，思维具有不可逆性;③认为外界一切事物都是有生命的——泛灵论;④一切以自我为中心。指不能从对方的观点考虑问题，以为每个人看到世界正如他自己所看到的一样,故选B项。
3.选B舌尖现象是因为大脑对记忆内容的暂时性抑制所造成的，这种抑制来自于多方面，比如对有关事物的其他部分特征的回忆掩盖了所要回忆的那部分特征，又比如回忆时的情境因素以及自身情绪因素的干扰等等。而消除了抑制，如经他人提示、离开回忆困难时的情境、消除紧张情绪等，舌尖现象往往就会消失。故选B项。
4.选C行为主义抛弃了心理学研究的重要内容――意识，不研究心理的内部结构和过程，不研究脑的内部活动，因而被讥讽为“无脑的心理学”，故选C。
5.选D意志的果断性是指有能力及时采取有充分根据的决定，并且在深思熟虑的基础上实现这些决定与武断的差别只在于结果，与优柔寡断相反，题干中婷婷一直犹豫不决，是缺乏果断性的表现，故选D。
教师资格每日一练
1.在学前教育课堂上，小帆想喝水，这时幼儿教师最正确的做法是()。
A.批评小帆后再让其去喝水
B.让小帆坚持到下课
C.停止教学活动，敦促所有幼儿喝水
D.让小帆去喝水同时提醒大家要做好课前准备
2.表示传统师德非常重视严于律己、身体力行、为人表率的模范作用的先哲名言是()。
A.见贤思齐
B.学而时习之
C.三人行，必有我师焉
D.躬自厚而薄责于人
3.在教师的人格中有两种重要特征对教学有显著影响：一是富于激励和想象的倾向性;二是()。
A.说到做到
B.热情和同情心
C.敬业精神
D.重义气、讲交情
4.孔子所说的“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从”，从教师的角度可以理解为()。
A.走路身体一定要端正
B.对学生下命令一定要正确
C.自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好
D.教师自己以身作则，其一言一行都会对学生产生巨大的影响
5.“学为人师，行为世范”，体现了教师工作的()。
A.复杂性、创造性
B.连续性、广延性
C.长期性、间接性
D.主体性、示范性
答案及解析
1.D学前期是幼儿生长发育迅速时期，但是，此时期幼儿身体各种器官、各个系统的机能还没有发育成熟和完善，因此，要保教结合，一切教育活动都要在保育的前提下进行。题干中的小帆想要喝水，属于身体的保健，应满足她的身体需求，但同时也要提醒大家要做好课前准备，保障课堂纪律。故本题选D。
2.D“见贤思齐”出自《论语·里仁》，意思是见到德才兼备的人就要向他看齐。“学而时习之”出自《论语·学而》，意思是学过的内容要经常复习。“三人行.必有我师焉”出自《沦语·述而》，意思是三人同行.其中必定有我的老师。“躬自厚而薄责于人”出自《论语·卫灵公》，意思是要多责备自己，少责备别人。从以上四句的意思上看，仅有“躬自厚而薄责于人”含有严于律己、身体力行、为人表率的意思。所以本题的正确答案为D。
3.B教师的人格特征与职业成就密切相关，其中最重要的是教师的热情和同情心，还有教师应富于激励和想象的倾向性。所以本题的正确答案为B。
4.D“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”出自《论语·子路》，意思是说在位者本身言行正当，即使不发号施令，百姓也会跟着行动;在位者本身言行不正，即使发号施令，百姓也不会服从。从教师的角度可以理解为教师自己以身作则，其一言一行都会对学生产生巨大的影响。
5.D“学为人师，行为世范”中的“学”是指每位教师应具有一定的学问、知识和技能，“学为人师”，就是要使“学”能成为后学的师表。“行”是指每位教师应具有的品行，“行为世范”，就是要方方面面、时时刻刻，都光明正大，能够成为社会的模范。它体现了教师工作的主体性和示范性。
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