我和时间有个约定
HELLO
主题说明我和时间有个约定在生活中，孩子常常出现不遵守时间、做事拖拉的问题和现象。大班下学期，幼儿也面临即将入小学。结合孩子的现实需要及教育目标，我们班级开展了“我和时间有个约定”节日主题活动。通过师幼共同创生的过程，让每位幼儿深刻感受时间，通过亲身体验感受到自己取得成功，是要付出辛勤的汗水，是要珍惜每一天的时间，从而理解“一寸光阴一寸金”的道理，并养成做事有积极主动的态度，不仅会合理安排时间，还能够学会有规律的学习和生活。
第一阶段认识时间时间是一个很抽象的概念，时间是什么？它又在哪里？围绕着这些问题，孩子们展开了话题讨论，在对时间的初步认识中，孩子们思维活跃，令人欣喜。
紧接着通过绘本《时间的故事》拓展了孩子的已有经验，丰富了他们的语言，孩子们再次进行表征。孩子是天生的诗人，我们将幼儿的表征收集整理汇编成时间的故事，在区域活动中关于孩子们的故事再延申......
时间在哪里呢？
时间在哪里呢？带着这个问题，孩子们搜集了很多的钟表，有电子表、座钟、秒表、各种手表。孩子们在操作和摆弄的过程中，渐渐的对时间有了更加深入的认识，孩子们有了自己的发现。
钟表里真的有声音诶~
表上面的指针不一样粗细，也不一样长短呢！
这些指针是怎么样动起来的呢？
里面好像有很多齿轮！
孩子们对钟表的兴趣日渐浓厚，他们尝试通过各种形式的表征。
这是我们设计的各式手表，
快来定制吧！
在对钟表的深入探究过程中，孩子们的问题越来越多，发现越来越多。
“电饭锅，冰箱上有时间。”
“我原来是长长的头发，进了理发店，把头发剪了，时间也会过去。”
“晚上睡觉，早晨一起来，时间就过去了，天也亮了，就变成早上了。”
是的，时间在我们生活中无处不在，孩子们发起了寻找生活中的计时现象的实践活动。
寻找生活中的计时现象
通过真实事例进行联系，孩子们对时间的概念理解得更加透彻了。
通过寻找时间，孩子们发现时间的呈现方式是多种多样的。家里的微波炉、洗衣机、马路上的红绿灯等它们上面的时间由多变少，由此我们开展了倒计时的话题讨论。
时间的记号
时间真调皮呀！它怎么哪里都有！
这是孩子们寻找时间时的感概！抓住这个契机，我们又进行了“时间的记号”话题讨论活动。
他们的视线从动物身上转到了自己身上，又从现代转到了古代。真是发现多多！
通过话题讨论，孩子们对古代的文物又产生了兴趣。
神奇的兵马俑
第二阶段我的时间我做主在第一个阶段，孩子们建立了初步的时间概念，而且还认识了各种各样的钟表，以及钟表的演变过程。当孩子们做事情有拖拉的现象时，师幼又共同创生了一分钟体验活动，通过亲身体验，孩子们出现了新的问题：时间过去了还有吗？通过讨论知道了时间的不可逆性。与此同时，孩子们通过讨论找到了节约时间的好办法，萌发了孩子们节约时间的意识。
在这个阶段里，我们结合幼儿即将入小学的需求，通过观看小学的视频，我们以课件十分钟为载体，开展了多种游戏活动，帮助幼儿养成节约时间，合理安排和利用时间的好习惯。
我们对孩子的学习方式进行了识别和调整。把原本比较枯燥的传授教学改为生动的实践性教学。通过计划、采访、讨论，孩子们了解了小学与幼儿园作息时间的不同，增强了孩子的时间观念，孩子们懂得了节约时间的重要性。
师幼创生主题活动有别于一般的主题活动，整个主题活动以孩子的问题为主线贯穿始终，由认识钟表到感知时间的长短，再到合理安排时间，最后到课间十分钟，都很好的落实了主题目标。在《我和时间有个约定》主题活动的背景下，孩子们发现着、探索着、收获着......我想着将时他们成长过程中收获最宝贵经验。
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