是什么系列
幼儿思维随着年龄增长会怎样发展？特点有哪些？
思
维
根据婴幼儿思维发展的阶段或方式，婴幼儿的思维发展表现出三种不同的维度：直觉行动思维、具体形象思维和抽象逻辑思维。婴幼儿早期的思维以直觉行动思维为主，婴幼儿中期的思维以具体形象思维为主，婴幼儿末期抽象逻辑思维开始萌芽。
01
直觉行动思维·0-2岁
是指主要利用直观的行动和动作解决问题的思维。婴儿在语言发育的基础上才开始向抽象逻辑思维发展，但这时仍是以直觉行动为主，概括水平还是很低的。
例如，婴幼儿通过拖动桌上的布来获得他不能直接拿到的玩具。直觉行动思维离不开婴幼儿对客体的感知和动作，是婴幼儿早期出现的萌芽状态的思维。
具体形象思维·2-7岁
具体形象思维是利用事物的形象以及事物形象之间关系解决问题的思维。这一阶段的幼儿虽然摆脱了对动作同步性的依赖，但仍受到具体事物的形象和动作的影响。
抽象思维萌芽·6-8岁
抽象思维是指利用抽象的概念或词，根据事物本身的逻辑关系解决问题的思维。
在幼儿末期即幼儿6～8岁这一时期，幼儿开始出现抽象思维的萌芽：
1.幼儿能够认识到自己与他人的观点差异性，进而学会换位思考；
2.幼儿获得可逆性思维。
例如，幼儿开始明白在一堆糖果里拿走几个，再补充相同的数目，总数将保持不变。
02
我们咨询了明锐培训的徐老师和芮老师。二人均是专攻幼小教育的经验者，来听听她们所认识的思维训练有什么魔力:
Q
A
明锐小编
徐老师、
芮老师
思维训练教师
小编
徐老师，小天才是天生的吗？
徐老师
小天才是可以后天培养的。
徐老师
科学家研究发现，幼儿的大脑神经元细胞受后天的环境的影响，从而促进幼儿的智力发育。因此，咱们通过一系列的正规训练，孩子的思维能力是能大幅度提高的。
小编
徐老师，如果小朋友学了“幼儿英语”、“音乐艺术”、“奥数”，是不是可以不用再专门上思维训练的课了？
徐老师
思维训练暂时还不能被替代。
徐老师
市面上的“幼儿英语”、“音乐艺术”、“奥数”的训练深度是远远不够的。思维训练是一种全面和均衡的幼儿训练，需要一套系统化的、专门的训练课程方可达到这个效果。为此，我和芮老师做一个单元的课程也需要半个星期的时间。
小编
芮老师，宝贝的思维能力如果提高了，家长朋友们能从哪里看出来呢？
芮老师
宝贝的学习能力直接受思维能力影响，进而影响儿童在学校的表现。
芮老师
而且，幼儿时期对于思维的投资，可以让宝贝在长大过程中拥有更高的学习能力，这真是一件回报率很高的投资了。
小编
可是小朋友还太小了，会不会压力太大，对他的童年不好呀？
芮老师
宝贝思维训练的*金时间很短。
芮老师
思维训练和知识技能灌输是不同，思维训练只存在一个非常短暂的机会窗口。这个机会窗口对应于儿童大脑迅速的发育一般是在2—7岁。正好是幼儿园的年龄。所以必须抓紧这段时间。
芮老师
而且，思维训练的课程都是严格按照孩子的身心发展特点制作的，不会让孩子感到负担，只会觉得有意思。
徐老师
明锐设计的幼儿思维训练是根据幼儿的思维发展特点，借助一些有组织的、系统的材料，对幼儿的思维能力进行系统的训练。
徐老师
这能提高幼儿的思维品质：如思维的敏捷性、深刻性、创造性、灵活性等，提高幼儿分析问题、解决问题的能力以及创造性思维能力，全面提升幼儿素质，使幼儿更好地适应未来社会。
芮老师
并且幼儿园的小宝贝们也已经是有能力来接受思维训练了。
芮老师
幼儿思维处于直观行动思维向具体形象思维的发展过程中，抽象逻辑思维已经开始萌芽，因此具备了进行思维训练的基础。
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