毕业学年面临中考的小伙伴们大家好！新年快乐啊！
中考的脚步越来越近了，还有一个学期，大家就要结束初中生活，开始更充实的高中时代了。大家都希望中考取得好成绩，迈进理想的高中学府，那么这段时间非常非常关键。同学们一定要高效利用时间，自己主动学习，查缺补漏，踏实稳步地提高成绩。
“汇物理”将于每周四（如果周四恰逢法定假日，可能周三或周五发布）为大家推出针对中考的内容，包括重点实验的大梳理、哈尔滨市年区模易错点盘点解析，考前还有含金量特别高的“考前必看答题技巧全攻略”……每期都很适合你做笔记以备考前翻阅。
从今天开始梳理实验，按教材顺序来，光学有四个实验，今天先讲“探究光的反射规律”和“探究平面镜成像特点”两个实验。下面来一起看一看吧！
实验探究：光的反射规律
1．提出问题：光在反射时有哪些规律？
2．猜想与假设：反射角与入射角相等；反射光线与入射光线在法线的两侧；反射光线与入射光线和法线在同一平面内。
3．制定计划，设计实验：
（1）把一个平面镜放在水平桌面上，在平面镜上竖直放一张白色纸板，在纸板上画直线ON，使ON与镜面垂直。（注意摆放的要求，关键词必须表述出来）
（2）用激光器发射一束光，沿与镜面垂直的纸面射向镜面上的O点，如图所示，从量角器上读出入射角和反射角的度数。多次改变入射角的度数，重复上述实验，将所得数据填入表格。（这项操作是为了探究“反射角与入射角是否相等”和“反射光线与入射光线是否在法线两侧”的；其中∠EON是入射角，∠NOF是反射角）
（3）将纸板B沿ON向前或向后旋转，使其与纸板A不在同一平面内，观察纸板B上是否呈现反射光线。（这项操作是为了探究“反射光线与入射光线和法线是否在同一平面内”的）
4．进行实验，收集证据：
5．分析论证，得出结论：
光的反射定律：反射光线与入射光线以及法线在同一平面内；反射光线和入射光线分居法线两侧；反射角等于入射角。
注意：①结论一共是三句话，说了三个方面，包括三个规律；②注意表述时顺序，“反射角等于入射角”不能说成“入射角等于反射角”，因为是先有的入射角，我们要探究反射角是怎样的，与我们给出的入射角有什么关系，所以表述时主语是“反射角”。同理，“反射光线”也表述在“入射光线”前面。
6．交流合作：
（1）纸板的作用是什么？
纸板的作用是：①显示光路；②探究反射光线与入射光线以及法线是否在同一平面内。（注意是两点）
（2）如果纸板与平面镜不垂直，会出现什么现象？
在另一侧纸板上看不到反射光线。
（3）为什么要进行多次实验，收集多组数据？
使得出的结论具有普遍性。（仅做一次实验结论具有偶然性）
（4）使光线逆着反射光线（即沿FO方向）入射，会观察到什么现象？说明了什么？
会观察到反射光线沿着OE的方向射出，说明光反射时，光路是可逆的。（注意不能只说“光路是可逆的”，要加上前提条件“光反射时”）
为了探究“光反射时的规律”，某同学将一个平面镜放在水平桌面上，再把纸板ENF放置在平面镜上，如图甲所示。
（1）使一束光贴着纸板EON以某一角度入射到O点，纸板FON上没有观察到反射光，原因可能是。
（2）正确操作实验，并在纸板上记录每次光的径迹，如图乙所示。取下纸板，接下来进行的操作是。将数据记录在表格中，并比较。
（3）纸板ENF是用两块纸板连接而成的，这样做的目的是。
答案：
（1）纸板没有竖直立在平面镜上（或纸板EON和FON不在同一平面）
（2）用量角器测量对应的入射角和反射角反射角和入射角的大小
（3）便于探究反射光线、入射光线和法线是否在同一平面内
实验探究：平面镜成像的特点
1．提出问题：平面镜成像时像与物的关系是什么？（或平面镜成像有什么特点）
2．猜想与假设：
我们每天都照镜子，关于平面镜里的像，同学们有不同的看法：
①甲同学觉得，在平面镜中看到自己的像比自己小；
②乙同学把手放在镜子上，看到镜中手的像和手一样大，而当手远离镜子时，镜中手的像变小了，因此他猜想：平面镜成像时，物体到镜面的距离越远，像越小；
③丙同学逐渐远离镜子，发现他在镜中的像也远离镜子，因此他猜想：像到镜面的距离可能等于物体到镜面的距离。
所以探究的问题是：①像与物的大小关系；②像距和物距的关系；③成的像可能为虚像。
3．制定计划，设计实验：
（1）实验方法：应用了“等效替代”的科学研究方法。
①探究像与物的大小关系时，用后方蜡烛等效替代了前方蜡烛；
②探究像距与物距的关系时，用后方蜡烛等效替代了前方蜡烛的像。
（2）器材选择：用玻璃板代替平面镜，便于确定像的位置。用两支相同的蜡烛，便于比较像与物的大小关系。
（3）操作方法：在桌上铺一张白纸，纸上竖直立了一块玻璃板，在玻璃板前面放一支点燃的蜡烛A。拿一张纸板在玻璃板后来回移动，看纸板上能否出现蜡烛的像。再用一支相同的蜡烛B在玻璃板后面移动，直到与A的像完全重合，记录像和物的位置，并改变蜡烛A的位置重复上述实验。如图所示。
4．进行实验，收集证据：
在白纸上做像和物对应点的连线，用刻度尺测量对应点到玻璃板的距离。
5．分析论证，得出结论：
平面镜成像的特点：（1）平面镜所成的像是虚像；（2）像与物体的大小相等；（3）像到平面镜的距离等于物体到平面镜的距离；（4）像与物对应点的连线与镜面垂直。
6．交流合作：
（1）本实验要探究哪些问题？又是通过什么现象得到验证的？
本实验要探究三个问题：①像与物的大小关系；②像距与物距的关系；③成像性质。
问题①：实验现象“蜡烛B与蜡烛A的像完全重合”，验证“像与物大小相等”；
问题②：实验现象“刻度尺测量每次像物对应点到玻璃板的距离都相等”，验证“像距等于物距”；
问题③：实验现象“在像所在位置放光屏，光屏接收不到像（或把手放在像所在位置，感觉不到灼热）”，验证“成像性质是虚像”。
（2）本实验用到了哪种科学实验方法？是如何体现的？
实验方法：应用了“等效替代”的科学研究方法。
①探究“像与物的大小关系”时，用后方蜡烛等效替代了前方蜡烛；
②探究“像距与物距的关系”时，用后方蜡烛等效替代了前方蜡烛的像。
（3）为什么用玻璃板代替平面镜做实验？
实验选用玻璃板代替平面镜，是利用玻璃板透明的特点，既可以成像，又可以透过玻璃板看到后面的物体，目的是便于确定像的位置。
（4）玻璃板应如何放置，否则会出现什么后果？
玻璃板应竖直放置，否则无论怎样移动蜡烛B都始终无法与蜡烛A的像完全重合。（反过来，若“在玻璃板后移动蜡烛B始终无法与蜡烛A的像完全重合”，该现象可能的原因就是“玻璃板没有竖直放置”）
（5）测量物距和像距时，测得的数值完全相等吗？如果不相等，可能的原因是什么？
用刻度尺测量物距与像距，在误差范围内，两距离数值可不完全相同，因为估读产生误差。但超出误差范围，可能是因为“玻璃板后蜡烛没有与玻璃板前蜡烛的像完全重合”，即“没有找到真实像的位置就进行测量了”，这是错误做法。
（6）实验应该在较亮还是较暗的环境进行？应从哪一侧观察蜡烛的像？
实验最好在较暗的环境下进行，镜前蜡烛点燃，镜后蜡烛不点燃；应从物体一侧透过玻璃板观察像的情况（在像的一侧看不到像）。
（7）实验时应选用厚玻璃板还是薄玻璃板？否则会出现什么现象？
实验时选用薄玻璃板，否则在像的后方会出现一个较模糊、与像有部分重叠的像。因为前方点燃蜡烛A发出的光经玻璃板前后两个面都成像了。（反过来，如果“在像的后方出现一个较模糊、与像有部分重叠的像”，该现象的原因就是玻璃板太厚了，因为前方点燃蜡烛A发出的的光经玻璃板前后两个面都成像了）
（8）将光屏放在像所在的位置，能否在光屏上观察到像？为什么？说明什么？
将光屏放在像的位置，光屏上看不到像，原因是平面镜成虚像，虚像不能用光屏承接。光屏上承接不到像，也说明平面镜成的是虚像。（原因和结论都是平面镜成的是虚像。手放在像的位置不感到灼热，也是因为“平面镜成的是虚像”，虚像是反射光线的反向延长线会聚而成的，不是实际光线的会聚，没有能量的聚集，所以不感到灼热）
小雨利用如下器材：一把刻度尺、薄玻璃板、大小相同的两个蜡烛A和B、一张白纸、铅笔等，来探究“蜡烛A在平面镜中成像的特点”。
（1）蜡烛B要与蜡烛A完全相同，是为了。
（2）如何确定像的位置？。实验中多次改变蜡烛A的位置，目的是。
（3）若蜡烛A向玻璃板靠近，应将蜡烛B向（选填“远离”或“靠近”）玻璃板的方向移动，才能使蜡烛B重新和蜡烛A的像重合。
（4）实验表明：像与物相对于镜面。
答案：
（1）比较像与物的大小关系
（2）取蜡烛B在玻璃板后面移动，直至与蜡烛A的像重合，此时蜡烛B的位置即为像的位置使实验结论具有普遍性
（3）靠近
（4）对称
今天的内容就这么多。同学们可以通过做题不断补充，便于考前翻阅。
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下周讲“探究光的折射规律”和“探究凸透镜成像特点”两个实验。不要忘记周四