多项选择
1.皮亚杰提出的儿童认知发展阶段包括（）。A.具体运算阶段B.前运算阶段C.感知运动阶段D.形式运算阶段(点击空白处查看答案)
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1.ABCD本题考查皮亚杰的认知发展阶段理论。皮亚杰根据儿童认知的特点，将儿童的认知发展归纳为以下阶段：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。故本题选ABCD。2.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，下列事例不符合前运算阶段特征的是（）。
A.问一名儿童：“你有兄弟吗？”他回答“有”。“兄弟叫什么名字？”他回答道：“吉姆”。但反过来问：“吉姆有兄弟吗?”他回答：“没有。”
B.向儿童提出这样的问题“假定A＞B，B＞C，问A和C哪个大”，他们难以回答。若换一种说法：“张老师比李老师高，李老师比王老师高，问张老师和王老师哪个高？”他们则可以说得出
C.对于一个白色的长方形的玩具，儿童既可以把它归入“白色物体”一类，也可以把它归人“长方形”物体
D.将一大杯中的水倒入小杯时，儿童能够考虑水从大杯倒入小杯，而且还能设想水从小杯倒回大杯，并恢复原状
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2.BCD本题考查皮亚杰认知发展阶段理论。皮亚杰将儿童的认知发展归纳为感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段四个阶段。前运算阶段的儿童认知发展的主要特征表现为：（1）出现了语词或其他符号，开始出现表象和形象图式；（2）儿童的概念是具体的、动作的，而非抽象的，思维具有不可逆性；（3）认为外界一切事物都是有生命的——泛灵论；（4）一切以自我为中心，不能从对方的观点考虑问题，以为每个人看到世界正如他自己所看到的一样等。A选项体现的是是思维不可逆的特征，属于前运算阶段；B选项是具体逻辑思维的表现，属于具体运算阶段的特征；C选项是多维思维的体现，属于具体运算阶段的特征；D选项是思维可逆性的体现，属于具体运算阶段的特征。故本题选BCD。3.个体心理发展具有的一般特点是（）。
A.连续性与顺序性
B.阶段性
C.个别差异性
D.不均衡性
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3.ABCD本题考查学生心理发展的特点。个体心理发展具有定向性和顺序性、阶段性和连续性、不平衡性和差异性等特点。故本题选ABCD。4.维果茨基对教学与发展关系的主要观点包括（）。
A.最近发展区
B.教学应走在发展的前面
C.环境决定论
D.学习的关键期
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4.ABD本题考查维果茨基的认知发展观。维果茨基对教学与发展关系主要有以下观点：“最近发展区”理论、教学应该走在发展的前面和学习的关键期。故本题选ABD。5.心理发展的主要内涵是（）。
A.发展是有顺序的、不可逆的
B.能够保持相当长时间的变化
C.使个体产生更有适应性、更高效的行为
D.是无规律的变化
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5.ABC本题考查心理发展的内涵。心理发展是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化，是个体随着年龄的增长，在相应环境的作用下，整个反应活动不断得到改善，日趋完善、复杂化的过程。所以ABC选项说法正确。心理发展都有其内在的规律性，而不是杂乱无章的。所以D选项说法错误。故本题选ABC。6.皮亚杰理论的基本观点是（）。
A.儿童的认知发展是主、客体相互作用的结果
B.认知结构的构建和再构建是认知发展的本质所在
C.儿童认知发展取决于认知结构的发展水平
D.可对儿童进行超前教育
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6.ABC本题考查皮亚杰的认知发展理论。皮亚杰认为发展的实质是个体与环境不断相互作用、不断获得平衡的过程。A选项符合题意。皮亚杰认为人类所有的心理反应归根到底都是适应，适应的本质在于取得机体与环境的平衡。对环境作出的适应性变化并不是消极被动的过程，而是一种内部结构的积极建构过程。B选项符合题意。同时，皮亚杰认为，学习从属于发展，从属于主体的一般认知水平。所以，各门具体学科的教学都应研究如何对不同发展阶段的学生提出既不超出当时的认知结构的同化能力，又能促使他们向更高阶段发展的富有启迪作用的适当内容，所以C选项符合题意，D选项说法不符合题意。故本题选ABC。7.下列属于少年期心理特点的是（）。
A.思想具有半成熟、半幼稚的特点
B.抽象思维已占主导地位
C.出现心理断乳期
D.自我控制力较强
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7.ABC本题考查学生心理发展的阶段特征。少年期个体的心理发展特点为：（1）思想具有半成熟、半优质的特点；（2）学生的抽象思维已占主导地位，并出现反省思维；（3）少年期也称为“心理断乳期”或“危险期”，充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性错综的矛盾。（4）心理活动随意性增强。ABC选项符合题意。D选项不符合题意。故本题选ABC。8.埃里克森认为，人格的发展贯穿于个体的一生，整个发展过程可划分为8个阶段，以下哪些是18岁以前的阶段？（）
A.学习信任的阶段
B.成为自主者的阶段
C.发展主动性的阶段
D.变得勤奋的阶段
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8.ABCD本题考查埃里克森的人格发展阶段理论。学习信任的阶段是婴儿期（0—1.5岁）、成为自主者的阶段是2—3岁、发展主动性的阶段是3—6岁、变得勤奋的阶段是小学阶段（7—12岁），以及形成自我同一性的12—18岁。故本题选ABCD。9.按照皮亚杰的认知发展阶段理论，下列属于形式运算阶段心理特点的是（）。
A.命题思维能力
B.假设—演绎推理能力
C.具体思维能力
D.自我中心
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9.AB本题考查皮亚杰的认知发展阶段理论。皮亚杰将儿童的认知发展归纳为感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段四个阶段。形式运算阶段（11、13岁以上）主要的思维特征体现为以下几点：（1）命题之间的关系；（2）假设—演绎推理；（3）抽象逻辑思维；（4）可逆与补偿；（5）思维的灵活性。C选项具体思维能力是具体运算阶段思维特点，D选项自我中心是前运算阶段思维特点。故本题选AB。年教育公基习题-
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