今天看到一个让我脊背发凉的消息：对小学生错误的教育会导致孩子造成不可逆的脑损伤！你没看错，是不可逆的，而且是脑损伤。一旦这个假设成立，对一个家庭的伤害是多大，只有作为父母的才知道！
对小学生错误的教育会导致不可逆的脑损伤！
根据专家的意思，6-12岁是脑缘系统发育的关键期。与人的情绪、运动、血液、血压、血糖相关的神经系统主要都在这个时期发育。如果这个期间，孩子承受的压力过大，脑缘发育不充分，就会导致一个人成年之后情绪不稳定、敏感自卑、运动能力差、血压血糖高等等的问题。
“双减”以前，小学阶段的孩子承受了巨大的学习压力，内卷到小学生都要去学习初中的数学这样的程度。不仅如此，小学阶段超过他们能承受的作业量，以及成绩下来以后的差生等具有侮辱性的代号都会对脑缘系统的发育造成干扰。
小学教育的惨烈竞争更是远远超过了孩子们的心理承受能力，当孩子们总是被老师批评的时候，总是被负面情绪影响的时候，甚至很多教师对学生批评时候带入了侮辱性词汇的时候，就会对大脑发育造成不可逆的影响。
过度“鸡娃”会让大脑提前早熟，以情感发育为代价，细思恐极！
孩子的压力不仅来自于学校，更是来自于家长，很多家长在“望子*，望女成凤‘’的期望下，一旦孩子没有达到他们的预期，就会对孩子们大吼大叫，孩子就会感到非常恐惧。如果这些信号长期持续的存在，不断对孩子大脑形成刺激，大脑就会做出错误的判断，情况就会非常危险。
大脑会认为，情况很危险，我必须放弃充分发育，提前成熟。于是，大脑就会发出指令，进而停止脑缘系统的发育，提前启动大脑皮质的发育。这么一来，孩子确实会变得更加懂事，心理上也会变得更加成熟。但是，这种早熟，是以情感发育终止为代价的，也将给孩子成年后的心理健康埋下巨大的隐患，这是家长们想看到的吗？
到了青春期之后，特别是到了大学阶段，他们的脑缘神经发育不足的特点就会暴露出来，从而引发情绪不稳定、独立思考能力差、专注力差、自控力差、创造力不足等等。
鸡娃式的教育，会中断情感发育的*金期，因此，青春期的时候，也就更容易出现焦虑、自卑的情况，有的还会伴随易怒、暴躁糟糕的情绪。这也就是抑郁症患者年龄日益年轻化的原因之一。
小学阶段的“鸡娃”模式，看似成功，其实也是以未来的生活幸福感为代价的！
而到了三四十岁以后，因为身体早就作出了舍弃情感发育的残缺模式，完成生育任务以后，身心就会自动进入放弃的状态，逐渐会丧失生活热情。
那么，现在因为工作压力太大选择躺平的人，在生活中找不到乐趣，甚至于那些到了中年抑郁的人，会不会就是当初脑缘系统过早地停止了发育所致的呢？
所以，我们必须学习，必须尊重心理学和教育学的科学规律，按照人的成长规律来教化孩子。在小学阶段，安全感、被爱、被接纳、被尊重的情感教育作为教学目的，严格控制中小学生的功课量和难度，取消分数的排名，坚决杜绝对童年期的孩子过于严厉的批评、惩罚或者威胁。
“双减”给孩子的情感发育提供了一个缓冲，你还在抵触吗？
现在，我们的*策很好，出台了“双减”*策，这正是切合孩子的成长教育规律的。也正是因为很多家长和学校还没有意识到“双减”的必要性，还在对“双减”进行抵触的原因。
如果可以选择的话，你们是希望自己孩子成为一个“优秀”的，但是以情感发育缺失为代价的孩子，还是一个也许不那么优秀，但是每天都很快乐的孩子呢？
你还愿意认为创造一些紧迫感，迫使孩子们在脑神经的发育系统上选择残缺模式吗？还是说，依然想要为孩子争一个“灿烂”的明天？